Existuje šest substages ve stadiu sensorimotor, a každé z nich je malý přírůstkový krok směrem k větší informovanosti a participace. Zpočátku všechno je do značné míry reflexivní reakce na vše, co se děje. Ale jakmile schémat (spojený sady vnímání, myšlenky a akce), jsou ve výstavbě, ona začne mít více smysluplné interakce se světem.
Chcete-li porozumět schémata, pojďme udělat krok zpět pro druhou a hledat trochu blíže na některé ze základních prvků Piagetovy teorie. Piaget řekl, že jako lidé jsou vystaveny nové zkušenosti a podněty z vnějšího světa, se snaží vrátit se svou mysl do stavu rovnováhy tím, vypořádání nové znalosti interně v místě, které dává smysl.
Děláme to s pomocí dvou hlavních adaptivních nástrojů, které pracují ruku v ruce: asimilace a ubytování. Asimilace je, když jsme se vešly nové informace do existující schéma, a ubytování je, když změníme, nebo vytvořit schéma, protože uvedení nové informace nikde jinde nemá smysl. Proto jsme použili adaptaci a organizaci k dalšímu kognitivní vývoj, a časem, naše vnitřní duševní konstrukce stále složitější.
Ale zpět k našemu holčičku. Postupně, ona chápe myšlenku, že ona může použít pohyb dosáhnout věci a přinést výsledky - to je, když chrastítka a klíče od auta začne být opravdu zajímavé - a tak se začne jednat úmyslně. Také ona úlovky, že se věci stále ještě existují, i když děťátko tam není, aby se na ně; koncept tzv trvalosti objektu. To je to, co dělá peek-a-boo tak fascinující hry na velmi malé dítě.
Jakmile se začne cvakaly pryč, ona přestěhoval se do druhé fáze, která budeme číst o na další straně.
The předoperační Stage
Jakmile se naše dítě dosáhne asi 2 let věku, ona vstupuje do druhé fáze vývoje: do předprovozní fáze. Ona začíná opravdu získat pochopení na jazyku, a do určité míry, na symbolech: Ona rozumí tomu, že objekty mohou být označeny slovy a obrazy, a to i když tyto objekty nejsou v okolí. Paměť a představivost převodovky se v tandemu s tímto pochopením jazyka a symbolů, něco, co se obvykle vede k rozsáhlé předstírat hru. Vzhledem k tomu, že je stále ve svých vlastních zkušeností trochu omezené, jako je hra často podobu role-playing scénáře napodobování akce druhých. Tento symbolický Play umožňuje jí pochopit, více o tom, co ostatní lidé dělají kolem ní.
Nicméně, ona je ještě trochu simpleminded, pokud jde o oddělování věci do kategorií. Vidět, že objekt může mít více než jeden základní rozměr na něj zároveň je vý
