Imagination

Imagination, proces myšlení, podle kterého jsou minulé zkušenosti přeskupené tvořit novou mentální obraz. Jednoduché paměť není fantazie. Například, osoba může pamatovat tenisový hru a radost z vítězství to. Pokud je tato paměť je pak použit jako stimul pro uvědomil, jak rád, on nebo ona by bylo vyhrát šampionát turnaj, je osoba představoval

Obecně řečeno, existují dva druhy představivosti:. Pasivní a konstruktivní. Ten, kdo sní o vítězství tenisový zápas zažívá pasivní představivost. Je-li však, paměť předcházejících her se používá k práci nové techniky pro úspěšné hraní, hráč zaměstnává konstruktivní nebo tvůrčí, představivost. Dreams zažil během spánku jsou obvykle pasivní v přírodě, ale někteří jedinci mají sny, které vedou je k řešení problémů, nebo na výrobu uměleckých děl.

Je pravděpodobné, že všechny lidské bytosti jsou schopny některých druhů o konstruktivní představivost. Kuchař zaměstnává takovou fantazii při vytváření nové jídlo tím, že kombinuje známé ingredience novým způsobem. Ale druh tvůrčí fantazie, která produkuje vědecký průlom, báseň či symfonii je relativně vzácný.

Vědomě připomenout zážitky nejsou jediní, používané v představě. Nevědomé vzpomínky a emoce spojit jako silný silou při vytváření nové koncepce. Vzhledem k tomu, jedinec není vždy vědom této síly, nový obraz nebo myšlenka se může zdát přijde na mysl jako inspirace z vnějšího zdroje.

Pedagogové věří, že konstruktivní představivost lze stimulovat tím, že děti, bohaté a smysluplné zkušenosti. Některé z těchto zkušeností může pocházet z knih a školních aktivit. Ostatní stimulující zkušenosti jsou konstruktivní hra; vhodné úkoly; prohlídky takových míst jako jsou muzea, kanceláře, a továren; a procházky ulicemi města či cest zemí.

Malé děti si často pletou vzpomínky na skutečných zkušeností s domnělé zkušenostmi, a týkají se imaginární události, jako kdyby byly fakta. Takové příběhy nemají být považovány za lži, a normální dítě velmi brzy přijde k pochopení rozdílu mezi realitou a fantazií.