Vkládání více hrají prostory ve městech tím, že integruje peklo na přechody pro chodce nebo na vytváření více hrát ulice (sousedství ulice, která v blízkosti provozu, takže děti mohou mít více prostoru ke hře) mohou městské a příměstské prostředí, lepší místa pro děti na hraní. Tyto myšlenky mohou být součástí klíč k oživení zájem mezi dětmi ve volné hře.
Nyní, jen musíme omezit celou tu dobu obrazovky a učinit je dostat z pohovky.
Pohrával
Vědci nejen se snažil pochopit, proč děti mohou hrát, ale už také pokusil se přijít na to, jak si děti hrají v různých fázích vývoje. Psychologové Jean Piaget a Sara Smilansky vyvinuli kategorie hry, které uzavřely s dětmi postupoval od smyslové motoru hry symbolické hře (předstírat hru), až po hry s pravidly. Smilansky rozšířil tento výzkum zahrnovat funkční hry (zkoumání objektů pomocí těla), konstruktivní hru (stavební objekty využívající materiály) a dramatické hry (imitace pomocí hraní rolí) [zdroj: Centrum pro učení inovace].
