zku: Proč jsou stále hraje? Jak se ještě energii?
Nejste sami. Psychologové a filozofové přemýšlel důvod, proč si děti hrají na let (a pravděpodobně měl mnoho bezesných nocí, taky). Filozof Karl Groos argumentoval, že naše záliba hrát tag, vyšplhat se na stromy a švihadlo se vyvinuly přirozeným výběrem, aby nás učil tělesné a duševní schopnosti, které potřebujeme k přežití a reprodukci. Takže lidé jsou hardwired učit se a bavit se zároveň.
Studium na důvodu hrají děti vedou k mnoha různým závěrům. Klasické teorie playare do značné míry filozofické a vznikly v 19. a na počátku 20. století [zdroj: Saracho a Spodek]:
Nadbytek energie teorie (Friedreichova Schiller) - Lidé vybudovat přebytečné energie, která musí být uvolněny prostřednictvím aktivní hrou
Volný nebo relaxace teorie (Moritz Lazarus) -. Play obnovuje energii ztratil z činností souvisejících s prací
teorie rekapitulace (G. Stanley Hall.) - Play je čistící činnost, která odstraňuje nevhodné primitivní instinkty, které byly předávány z dědičnosti
praxe nebo pre-cvičení teorie (Karl Groos) -. Play umožňuje dětem procvičit dospělé role a vzbuzuje v nich dovednosti, které bude později nutné pro přežití
Moderní teorie hry se objevil po roce 1920 a jsou podporovány empirickým výzkumem. Patří mezi ně následující:
psychoanalytická teorie (Sigmund Freud) - Play je katarze, která umožňuje dětem vyjádřit své pocity a rozptýlit negativní emoce nahradit je kladné
vzrušení. Teorie modulace (Daniel Berlyne) - Děti si hrají na regulovat úroveň vzrušení ve svém centrálním nervovém systému
Metacommunicative teorie (Gregory Bateson.) - Děti si hrají se učit pravost života a make-věřit účely objektů a akce
Poznávací teorie (Jean Piaget a Lev S. Vygotsky) - Piaget věřil, děti využít jejich stávající mentální schopnosti řešit problémy, protože oni mohou předstírat, že svět je odlišný od toho, jak to opravdu je.; Vygotsky věřil hra rozvíjí poznávací schopnosti a povzbuzuje abstraktního myšlení
Jak jste si pravděpodobně uvědomil, teď, tam je žádný konsensus na důvodu hrají děti -, a to není zdaleka vyčerpávající seznam teorií .
Jedna věc může být dohodnuta, i když: Play je prospěšné a nezbytné pro rozvoj dítěte. Hrou, děti se učí rozhodovat, vykonávat sebeovládání, reagovat na náročné situace a dodržovat pravidla. Sociální hra pomáhá dětem najít přátele, a to z nich dělá šťastnou [zdroj: Šedá
Page
[1] [2] [3] [4] 
