Získávání znalostí
/ Knowledge Discovery >> Získávání znalostí >> kultura >> lidé >> školství >>

Teaching

ž se chce učit. Většina států vyžaduje čtyři roky na vysoké škole pro základní vyučovací osvědčení; všechny státy vyžadují nejméně čtyři roky na vysoké škole pro střední certifikáty. Navíc, některé státy vyžadují budoucím učitelům umožní standardizovanou zkoušku kterém uvede, že zvládli základní dovednosti potřebné pro práci.

College a univerzitní učitelé nejsou povinny přijmout vzdělávací kurzy nebo získat vyučovací certifikáty. Nicméně, doktorát v oboru v oblasti specializace je téměř nutností pro učitelské kariéry ve většině předních institucí vyššího vzdělání.
Historie

byli profesionální učitelé ještě předtím, než byly školy. Studenti ve starých Aténách zaplatil poplatek slyšet konkrétní přednášku učitele na logiku, gramatiku, oratoře, či jiných předmětů. Když Řecko se dostal pod římskou vládou, Řekové se stala preferované učitelům ušlechtilých římských domácnostech.

Ve středověké Evropě, nejdůležitější učení bylo v praktických oblastech, jakými jsou například školení mladých šlechticů v dovednostech rytířství. Akademické subjekty nebyly velmi pokládané a byly obvykle učil kněžími jako součást náboženské výchovy. V pozdější univerzitní výuce středověku vyvinula v respektovanou profesi. Nicméně, učí mladší děti obecně zůstal na částečný úvazek úkol pro kněží. Žádné speciální techniky nebo znalosti byly považovány za nezbytné pro výuku.

Na konci 17. století, francouzský kněz Jean Baptiste de la Salle významně pokročil myšlenku výuky jako systematický postup tím, že založí několik škol, zejména pro učitele výcvik. Od 17. století přes střední-19, teorie a metody navrženy tak, aby výuku účinnější byly vyvinuty takovými muži jako Jana Amose Komenského, Johann Heinrich Pestalozzi, Friedrich Fröbel, a Johann Friedrich Herbarta.

Až do začátku roku 19. století, základní a střední výuky ve Spojených státech podílejí žádný formální vzdělávání učitelů. Základní předměty byly většinou vyučovány rodiči nebo sousedů, zatímco sekundární pokyn byl proveden na částečný úvazek kýmkoli s nadprůměrným vzděláním.

První normální škola (instituce, která nabídla vzdělávací program pro elementární učitelé, kteří se méně než čtyři roky na dokončení), byla založena v roce 1823 Samuel Hall v Concord, Vermont. Po většinu 19. století, základní učitelé obecně absolvovala odbornou přípravu v normálních školách.

Horace Mann, tajemník Massachusetts státní rady vzdělání, 1837-48, vedl kampaň s cílem zvýšit standardy veřej

Page [1] [2] [3] [4]