Co je jedinečné o Ritchie a Batese výzkum je, že se jim podařilo izolovat dva zdánlivě vedlejší faktory - úroveň čtení a matematiky výkonu na 7 let -, a ukázat, jak tato čísla nemohl předvídat dospělé úspěch, nezávisle na každé jiné proměnné
Jak jasný bylo spojení mezi první stupeň akademiků a dospělých socioekonomický status? Z 18.000 lidí v britské studii, ti, kdo skóroval ve třetím kvintilu (40. až 60. percentil) o matematice a čtení, když jim bylo 7 let dosáhne přesný průměr sociálně-ekonomického postavení ve věku 42 let [zdroj: Ritchie a Bates]. (Socio-ekonomický stav je hodnocena podle vzorce, který obsahuje hrubý příjem, stejně jako " třídu ". Okupace a bydlení)
Pro děti, kteří získali v top 20 procent v matematice a čtení, je výsledek byl dospělý achievement několik zářezy nad svými vrstevníky. Podle údajů, což představuje nárůst o jednu úroveň čtení v první třídě - jak bylo uvedeno standardizované výsledky testů a hodnocení učitelů - přeložených do příjmů zisky ve výši $ 7.750 ve věku 42 let [zdroj: Mikulak].
V e -mail z Stuart Ritchie, spoluautor papíru Psychological Science, výzkumník objasnil, že dětství čtení a matematiky výkon byly jen dvě z několika silných ukazatelů dospělých úspěchu. Dítě je originální socioekonomický status, úroveň inteligence ve věku 11 let, akademický motivace ve věku 16 let a celkový let vzdělávání každého rychlost statisticky vyšší než matematiku a čtení jako prediktory budoucí úspěch.
Ale důležité poselství jejich výzkumu je že když všechny ty ostatní proměnné jsou vytknout, schopnost dítěte číst a dělat matematiku na 7 let ještě dělá statisticky významný rozdíl v druh práce on nebo ona bude pracovat jako dospělý, a takové peníze on nebo ona bude vydělávat.
Další otázkou je, jaké jsou faktory, které ovlivňují dětství čtení a matematické dovednosti, a to, co je odnášejí domů zpráva pro rodiče a pedagogy?
Vzkaz pro rodiče a pedagogy
V případě, že výzkum dokazuje, že 7-rok-olds, kteří
