4:. Zjistit, jaké chování nebude tolerováno
Všechny lekce třídních, ranní oznámení a hlediště shromáždění ve světě nepomůže zastavit týrání, pokud školy nemají rovněž stanovit jasné hranice toho, co je - a co není - přijatelného chování. Učitelé a správci musí nejprve rozhodnout, co se považuje šikany. Často, pravidla cílové fyzické násilí a hrozbám, protože to jsou dvě formy šikany, které učitelé mohou snadno definovat a pozorovat.
Jakmile školy stanovit své normy, a informoval studenty pravidel, je dalším krokem je prosazování. Učitelé a správci musí reagovat rychle a důsledně, bez ohledu na to, které dítě se účastní šikany. Většina politik také vysvětlit, co se stane v případě recidivistů, s každým incidentem výsledkem je trest, který je přísnější než předchozí.
Při rozhovoru s dětmi, kteří porušili pravidla, je nejlepší zaměřit se na konkrétní událost nebo chování, spíše než obecnou představu o bytí tyran. Většina dětí je větší pravděpodobnost, že přiznat určitému úkonu nebo události, jako boj nebo hrozbu, než volat sami tyrani. Lepení na konkrétních akcí a událostí rovněž pomůže dětem pochopit chování, které potřebují, aby se zabránilo nebo změnit.
Co může terčem šikany dělat? Zjistěte si další
. 3: Nedávejte odpovědnost na oběti
poradci, učitelé, rodiče a přátelé mohou doporučit, aby děti, které se šikany přitvrzení, držet se za sebe, nebo se snaží, aby se zabránilo tyran. Zatímco " nastavit druhou tvář " nebo " ať to sjet vás " Může se to zdát jako rozumný poradenství, to tečky chování oběti jako problém, spíše než násilník je. Navíc, ať už vědomě nebo ne, dospělí zvážit problém vyřešen, když si poradil děti zvládnout sami.
Povaha šikany často dělá to obtížné nebo nemožné pro děti jednat o nejběžnější poradenství. Například:
