Získávání znalostí
/ Knowledge Discovery >> Získávání znalostí >> věda >> inovace >> vědecké experimenty >>

10 Outrageous pokusů prováděných na Humans

eměl opravdu ukázat velký zájem vůbec). Pak se opět představil ho potkana, zatímco hlasitý zvuk zazněl. Znovu a znovu, " Albert " byl vystaven s potkany a překvapivých zvuky, až se začal strachovat, kdykoliv viděl jakýkoli malý, chlupatý zvíře (krysy, pro jistotu, ale i psů a opic), bez ohledu na hluk

Kdo přesně to, ". Albert " byla zůstala neznámá až do roku 2010, kdy byla jeho identita odhalena být Douglas Merritte. Merritte, se ukázalo, nebyl zdravý předmět: Ukázal známky chování a neurologického poškození, nikdy nenaučila mluvit ani chodit, a žila jen na věku šesti let, umírá od hydrocefalus (voda na mozek). Také trpěl bakteriální meningitidy infekce on může získaných náhodně v průběhu léčby pro jeho hydrocefalus, nebo, jak se někteří domnívají se, mohou být - děsivě -. Záměrně infikovaných jako součást jiného experimentu

Nakonec , Merritte nikdy nebyl méně zdatné jedince, a proto, že zemřel v tak mladém věku, nikdo neví, jestli on pokračoval se bát, malé chlupaté věci, post-experiment
. 7: Monster Studie 1939

Dnes jsme pochopili, že koktání má mnoho možných příčin. To může běžet v některých rodinách, dědičnou genetickou vtípek o jazykovém centru mozku. To může také dojít z důvodu poranění mozku, včetně mrtvice nebo jiné trauma. Některé malé děti koktat, když se učíte mluvit, ale přerostou problém. V některých vzácných případech, to může být vedlejším účinkem emocionální trauma. Ale víš co, že to není způsobeno? Kritika

V roce 1939 Mary Tudor, postgraduální student na University of Iowa a její fakulty poradce, expert řeč Wendell Johnson, vyrazil dokázat, koktání by mohlo být vyučovány prostřednictvím negativní zesílení. -, Že je to naučené chování. Za čtyři měsíce, 22 osiřelé děti bylo řečeno, že by se příjem logopedickou péči, ale ve skutečnosti se stal předměty se v koktavosti experimentu; jen asi polovina byli vlastně stutterers, a nikdo přijal logopedie

Během experimentu se děti byli rozděleni do čtyř skupin:..

  • Polovina stutterers dostali negativní zpětná vazba
  • Druhá polovina stutterers dostali kladnou zpětnou vazbu.
  • Polovina non-koktání skupině bylo řečeno, že všichni začali koktal a byl kritizován.
  • Druhá polovina non -stutterers byl chválen

    Jediné, významný dopad na experiment měl, byl na té třetí skupiny.; tyto děti, a to navzdory skutečnosti nikdy vývoji koktání, se začala měnit své chování, vykazuje nízkou sebeúctu a přijí

    Page [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]