videa, která byla v souvislosti s jejich výuky. Studenti kontrolní skupiny měli podobné hodiny, ale bez videa.
Na konci měsíce, všichni studenti vzal posttest. Obě skupiny studentů zlepšila, ale v celku ti, kteří viděli na videa skóroval výrazně vyšší než ty, kteří neměli. Experimentální skupina provádí 12,6 procent lepší v průměru, než v kontrolní skupině. Jediný experimentální skupina, která nebyla ukazují významný nárůst oproti kontrolní skupině byla osmá-klasifikovat vědy studentů. Výzkumníci se domníval, že tento rozpor může být, protože příliš mnoho času uplynulo mezi přípravou osmé-grade učitelů přírodovědných předmětů na využití videa a začátek experimentu [zdroj: Boster kol, Virginie].
Druhá studie sledovala tuto stejné základní metodu pro vyhodnocení, jak program pracoval s sixth a osmé třídě z matematiky studentů v Los Angeles. Tato studie měly podobné výsledky. Studenti, kteří byli vystaveni unitedstreaming Existuje několik důležitých věcí, které na vědomí, o této studii. Za prvé, to zkoumal unitedstreaming Stream si cestu na další stránku pro více informací o učebně vzdělání a on-demand videa.
videa, která se týkající se jejich práce v kurzu dařilo lépe na jejich posttests než jejich vrstevníci v kontrolní skupině. V průměru studenti v experimentální skupině skóroval 3 až 5 procent vyšší, než ty, které v řízení, které je statisticky významný [zdroj: Boster et al, Los Angeles].
program, který se stal objev školství streaming
, výlučně - neměla srovnávat výsledky do jiných video programů. To také studoval různé úrovně stupně a tematických oblastí, spíše než celý program. Jinými slovy, výsledky ukazují, úspěch programu, pokud je použit v těchto konkrétních předmětech a ročnících.
