Získávání znalostí
/ Knowledge Discovery >> Získávání znalostí >> životní styl >> rodina >> rodičovství >>

Je to v pořádku pro děti se dívat na televizi?

y o sobě, hry jako hrát s bloky jsou prospěšné.

Znalci spojit nadměrné sledování televize s řadou problémů u dětí, mezi nimi dětské obezity, ADHD a agresi. Některé skupiny advokacie také vyjadřují znepokojení nad obrázky pro děti vidíte na " nepedagogických " TV pořady. AAP odhaduje, že pokud se dítě sleduje tři až čtyři hodiny televize denně, uvidí 8000 vražd, než se začne Middle School [Zdroj: AAP]

Některé výzkumy ukazují, že některé televizní pořady dělat vývoj nápovědy. Popularita a kritický ohlas z " Sesame Street, " který je zaměřen na batolata, je toho důkazem. Předškolní věku děti mohou těžit z Vzdělávací televize. K dispozici je také televizní kanál s názvem BabyFirstTV věnuje pouze programování pro děti, ale je to předmět nějaké kritiky. BabyFirstTV běží bez reklam, vzdělávací programy, které trvají méně než 10 minut. Společnost tvrdí, že zatímco rodiče obecně nechat děti sledovat televizi bez dozoru, většina jejich zákazníků se dívat na televizi se svými dětmi. Dokonce tak, někteří lékaři tvrdí, že to je jen menší ze dvou zel.

Mnoho televizních pozorovacím návyky ani pozitivní, ani negativní efekt. AAP a další odborníci doporučují, že pokud vaše dítě se dívá na televizi, dívat se s ním. Sledování spolu usnadňuje pozitivní interakce. Rodiče mohou vysvětlit problémy s show, nebo věcí, které o dítě nerozumí

Zimmerman tvrdí, že množství času stráveného sledováním DVD jako ". Dítě Einstein " je důležitým faktorem, ale je také zapotřebí další výzkum za účelem studia vývojové účinky dlouhodobé těchto videí. Celkový závěr se zdá být, že i prý vzdělávací televize může být škodlivé pro děti mladší 2. rodič-dítě interakce je důležitá v každém věku, ale je to ještě důležitější pro děti, a to je něco, co obrazovky nemůže nahradit.

Pro více informací o miminka a TV, kognitivní vývoj a příbuzných tématech, prosím, podívejte se na odkazy na další stránce.

Page [1] [2] [3]